閱讀的最大意義莫過於可以讓我們足不出戶就可以看到世界，讓我們可以通過不同的書籍，了解到不同的文化，今天歐文時光的小編來給大家說說都有哪些閱讀方式是不可取的吧。
誠然課內的閱讀可以讓孩子的學習成績得到提升，但是要想在未來有更加廣闊的前景，需要提升自己的寫作能力和語言表達能力。如果在讀書的過程中，只是想著自己讀了幾本書，那這種讀書完全就是沒有意義的。
有的孩子總是喜歡囫圇吞棗式的閱讀，看似讀了好幾本書，讀書的速度也很快。但是這種讀書方法完全學習不到書中的知識，僅僅是為了多讀書，時間長了孩子會慢慢的喪失思考的能力。其次還有強迫式讀書，有興趣的讀書是很重要的，如果孩子對一本書毫無興趣，但是卻在家長的強迫下進行閱讀，往往孩子會對讀書產生厭倦的情緒。
另外讀書需要循序漸進，在這個快節奏的時代，大家好像都多了幾分功利，包括閱讀也是這樣，盲目的追求閱讀數量但是卻忽略了閱讀的質量。就算孩子走馬觀花式的閱讀了好幾百本書，但是收穫可能還不如精讀的幾本書強。
還有的孩子喜歡看書，但是看到都是絲毫沒有營養的書籍，這純粹是在浪費時間，如果是偶爾看看可以當做吃娛樂消遣，但如果長期看這些沒有營養的書籍，只會腐蝕孩子的腦袋。好的書籍可以提升我們的思想和思維，讓我們從中學習到更多的知識，培養閱讀習慣什麼時候開始都不晚。
閱讀是一件終生受益的事情，這件事情越早開始越好，很多寶寶出生沒多久就開始接觸繪本了，而有些直到幼兒園才有了閱讀的習慣。即便孩子開始閱讀的時間比別人晚，也沒有太大的關係，只要從當下開始就不晚。
閱讀凝聚在我們大腦內的財富是很豐富的，雖然說閱讀在當下不會直接帶給我們肉眼可見的收益，但是在未來閱讀一定可以幫助我們做出很多的抉擇。還有很多家長覺得閱讀就是為了提升語文成績，所有的閱讀目標都是和成績掛鉤的，這種閱讀是很功利性的。
所以很多家長為孩子選擇閱讀書籍的時候，會找老師要書單，在他們的潛意識裡，老師給的書可以幫助孩子學習，但卻忽略了真正的閱讀主體是孩子。寒假期間，家長也會讓孩子進行打卡閱讀等這樣的閱讀計劃，家長常這樣做，以為是在幫助孩子有針對性地提高閱讀興趣，卻忽略了我們對孩子的閱讀引導，是建立在興趣之上的。沒有興趣這個前提，你讀什麼書，所帶來的學習效果都是低效的。
雖然我們的語文教學目標中，是有明確的閱讀訓練目標：閱讀經典文學，但是並不是說在整個閱讀練習中，我們只能閱讀經典文學，不能看現代文學，也不能看快餐文學。
很多家長為了讓孩子愛上看書，常做的一件事就是物質獎勵，作業寫完了獎勵紅包或者獎勵玩手機。通過交易，孩子在閱讀這件事上得到的是另一件事的結果。所以，家長以為這樣做，孩子就能主動閱讀了，殊不知，越是這樣的等價交換方式，孩子在閱讀這件事上體會不到快樂。
長此以往的結果就是，閱讀的時間越來越短，籌碼的要求越來越高，等價交換變成了不平等交易。最後家長耐心全無，孩子的語文成績也沒有進步，還收穫了遊戲癮、手機癮，得不償失。這些讓孩子討厭的閱讀方式，看起來都是從好的角度出發，但其實完全沒有作用。文章來源: /c/user/token/MS4wLjABAAAAN638eJn4-smfgpf5Rdtft2y3A2asB1EBAbKLGr6AcosH6IzkrV4joivs4WMLl0fU/?source=tuwen_detail |
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