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孩子磨蹭,不想寫寒假作業?就用這5招!

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寒假是美好的,對於很多孩子而言,寒假=春節=玩,所以對待寒假的學習,
很多孩子非常容易養成拖延症,家長若不及時引導糾正,對新學期學習有不利的影響。

今天,極客數學幫小編就和大家說說如何治理“孩子寒假作業拖拖拉拉”的現象。

孩子磨蹭,不想寫寒假作業?就用這5招!

一、寒假做作業常見的不良現象1、作業拖拉

很多孩子平時寫作業的時候就喜歡拖,每次都要磨蹭到晚上8點半,甚至是9點以後才開始寫,
上學尚是如此,假期就更加喜歡拖了。

口頭禪“明天再寫吧”。等到了明天,又不想寫再推遲,直到開學前幾天,才開始夜以繼日地趕。

原因:寒假這麼長,下個星期再寫都不遲,何況是明天就寫,結果一拖再拖。

2、注意力不集中

心思完全不在作業上,最多堅持15—20分鐘,然後就一會出去倒杯水,一會去上個廁所;
家裡來客人了,一定要出去看看,不然就放個手機在旁邊……做作業完全沒有時間概念。

原因:反正寫完了也不能出去玩,沒準媽媽還會留新的作業,不如慢慢寫。

3、答題不規範

寒假裡,已經沒有老師來每天都盯著孩子的作業質量!於是,孩子答題就非常不規範:
不寫題號;數學應用題也不寫“解”,得出結論後也不寫“答” ......
有的孩子對橡皮或者塗改液有嚴重的依賴,稍微有一點點小瑕疵,
就擦掉重寫,不僅效率低下,書面也不整潔。

原因:老師看不到,用不著那麼認真,寫完就行了,反正爸媽也不一定看得懂。
 

孩子磨蹭,不想寫寒假作業?就用這5招!

二、家長如何應對?1、營造良好的學習氛圍

給孩子建立一個相對安靜獨立的學習空間。孩子在寫作業的時候,
家長不要來回走動,大聲喧嘩,也不要玩手機或者看電視,靜下心來看本書是個不錯的選擇。

同時告訴孩子“爸爸(媽媽)這個星期的目標是讀完這本書,現在已經看到了158頁,快有一半咯!”
給孩子一種一起學習的感覺。

2、詢問孩子作業量

孩子開始寫作業前,家長應該問一下他寒假一共有多少作業,給孩子一個提醒:
你有這麼多作業,每天應該要寫多少才能完成,讓他有個宏觀上的時間安排。

也可以跟孩子一起制定一個寒假學習計劃表,根據不同科目,分別寫出每天的工作量,
並一周對比一次,完成記上√,如果未完成用紅筆劃〇,並調整到之後的學習日程中。

3、寫作業前讓孩子復習一遍

孩子每次寫作業之前,家長可以讓他先把前一天做錯的題目詳詳細細看看,蓋住答案,重新做一遍。
一個寒假下來,孩子基本就會把這學期,沒掌握的或者掌握不牢的知識點都消化了。

4、不要盯著孩子寫作業

陪孩子寫作業不等於盯著他做,你可以在客廳或者對面看書;
而不是一直盯著他,不斷呵斥:“快點寫!”沒有人會喜歡被監督的。

沒有人會喜歡被監督的,就像你去超市購物,
一個導購一路跟隨你,不厭其煩的給你講解,你會不會覺得很難受?

5、獎懲要對等

每天開始前,讓孩子對今天的作業量做一個估算,比如:語文半小時能寫完嗎?
數學50分鐘能寫好嗎?全部的作業9點半之前能結束嗎?


如果孩子那天效率比較高,提前半小時完成了,
那這段時間是他自己可以安排的,玩手機,打遊戲都可以。

但是沒有完成的話就要小小的懲罰,一定要有實際懲罰而不是虛張聲勢,
並把沒寫完的部分補上,要讓他學會為自己的拖拉付出代價。

6、不排斥網上學習

很多父母都對搜題軟件有誤解,認為孩子搜題目答案,只是為了把作業抄完。

其實很多上進的孩子,他們搜題的目的是為了把這道題弄懂,寒假在家跟學校不一樣,
不能有問題找老師,網絡不失為一個好的學習渠道。

手機給出的答案過程比較詳細,孩子可以一步一步對照,看看自己哪裡思路斷了,對孩子提升很有幫助!

孩子磨蹭,不想寫寒假作業?就用這5招!

三、引導孩子靜心寫作業8大步驟1、第一步,準備

準備分兩部分,首先是生理準備,如吃零食、上廁所;
其次是物理準備,讓孩子自己提前把該用的學習用具都準備好。

2、第二步,靜心

簡單的方法是深呼吸幾次,不要覺得這個行為微不足道,
當孩子養成習慣後,一深呼吸就提醒自己“靜下心來,要寫作業了”。

3、第三步,預計時間

讓孩子預計一下自己寫作業的時間,做到心裡有數,就會有緊迫感。
很多家長總說孩子寫作業慢,關鍵就是沒有時間標準。

4、第四步,記錄開始時間

讓孩子自己記錄開始時間,或由家長幫助記錄。

5、第五步,正式寫作業

正式寫有三不原則:不翻書、不打擾、不間斷。

6、第六步,記錄結束時間

記錄結束時間,便於統計作業消耗的時間。

7、第七步,統計實際作業時間

①孩子建立了時間觀念,了解自己的真實情況,預計作業時間會越來越準確;

②因為有了實際時間,就大致有了孩子寫作業的時間標準;

③做到孩子和家長心中有數,以這個時間為標準,逐步提高寫作業的速度。

8、第八步,檢查作業

家長千萬不要總是幫助孩子檢查作業,我們要幫孩子養成檢查的習慣,而不要替他檢查作業。

 

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