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那些有出息的孩子,都有這種習慣!

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那些有出息的孩子,都有這種習慣!

01

“富者更富,貧者更貧”,時間也一樣如此。著名時間管理專家阿列斯·伯雷曾說:“ 一天只有24個小時,再怎麼擠也有限,但是時間利用的效率是可以成倍提高的。

學習好的人,因為遇到難題會先換一個簡單的題目轉移一下,效率較高;剩下的時間可用來讓自己取得更大的進步。

而學習苦惱者,凡事都覺得很難,每做一件事就要花費大量時間,任務積壓,根本擠不出時間來學習,只能越來越痛苦。

久而久之,兩者差距懸殊,正如“馬太效應”說的一樣:強者越強、弱者更弱。

02

縱觀世界,那些擁有優秀品格、成績好、對社會有貢獻的成功人士,乃至名人,他們生活方面和學習方面都有一個共同點:那就是他們從小就具備時間概念,掌握一套屬於自己的目標管理表。

  • 每天洗澡、就寢起床時間幾乎固定

孩子是否珍惜時間,從這一點就可以看出:優秀的孩子懂得把時間用在關鍵上,以節省沒必要的時間。如洗漱一般只需要5分鐘就完事了;相反做事拖拉的人則要花將近半小時,或許更長。

那些有出息的孩子,都有這種習慣!

同時,他們還有一個特質:注意集中力較強。包括看電視的時間以及吃飯時間,吃零食的時間都定時定點,雙休和平時生活節奏是一樣的。

在學習方面,常用計時法來檢驗自己注意集中力;同一份練習冊會做3次及以上;學煩了的時候看20分鐘電視,然後接著學習;把題目當做智力測試等。

PS:定時存在兩個定向,一是按時做某事;而是在規定時間內完成。

  • 每天都堅持學一點東西

有人算了一筆賬:如果一本書有75000字,孩子每天睡前擠出15分鐘看書,每分鐘讀300字,15分鐘就能讀4500字。一年的閱讀量可以達150多萬字,相當於20本書,這個數目遠遠超過了世界平均閱讀量。

所有的好習慣貴在堅持,任何一次中途暫緩、放棄都可能會失敗。就拿一個游泳運動員,他如果休息3個月,那麼回歸時,他就需要花2倍以上的精力和時間才能達到他原有的水平,否則很難恢復。

所以,養成每天學點東西的好習慣,一方面可以將有難度的任務拆解後,一步步井然有序的進行;另一方面可以保證自己不半途而廢,將好不容易養成的習慣堅持下去。

  • 定時整理學習區,定期清掃一次房間

時下一熱門話題,“房間凌亂的家庭,到底孩子有沒有出息?”依筍乾老師看來,房間凌亂≠房間髒亂相反,那些現今的成功人士,大多辦公桌是凌亂的。

不同於髒亂者,相比之下,凌亂者仍保有一定自我規律,雖然在別人眼裡房間看上去很亂,但是孩子至少懂得歸納技巧,知道自己的東西在哪裡。偶爾在父母的督促下,會馬上動手整理。

那些有出息的孩子,都有這種習慣!

而髒亂緊挨著差,他們是無時間概念者,典型的代表是住校男生喜歡把襪子攢夠一周再洗,筆紙課本手機和貴重物品堆或鋪在一塊,需要用的時候花大量時間尋找。即使歸納後,也和沒整理前差不了多少。

不管前者還是後者,整理學習區和房間的第一原則是內心舒適度,環境給自己和別人帶來的安全感和歸屬感,自己覺得舒服就夠了;其次才是視覺飽和感,也就是自己看上去順眼就行了;再者才是其他人的感知

  • 每天制定必須完成的事項清單

美國著名作家傑克·倫敦,喜歡在臥室的床頭、窗簾、衣架、櫃櫥、鏡子、牆上......自己可以直接看到的地方,貼滿各色各樣的小紙條,時刻提醒自己“什麼時間做什麼事情。”

他從來都不願讓時間從自己眼皮底下溜走,睡覺前,他會默念著貼在床頭的小紙條,進行5分鐘的發散思維活動;早起,一邊洗漱一邊看著紙條想“接下來我該做什麼?”閒暇時,拿起紙條記錄創作靈感的詞彙和資料,出門在外隨時能掏出來看看,想一想。

時間管理能力突出的人,最大的特點是做事乾脆利索、有條理,把時間花在刀刃上。這一切都歸結於他們每天會制定一份自己的任務清單,按事情的輕重緩急羅列出來,並逐一去執行。

那些有出息的孩子,都有這種習慣!

制定每日計劃是有一定原則的:

先做,緊急且重要的事情,比如馬上就要交作業。當然,這種事情不是越多越好,否則孩子易養成做事磨蹭拖拉的習慣。

其次,重要但不緊急的事情,主要針對閱讀一類稍微長遠發展的事情。如果能很好地處理,孩子會處於忙碌但不盲目的狀態。

然後是,不緊急也不重要的事情,比如在學習關鍵期,玩或看電子設備,這類既浪費時間又容易養成壞習慣的事情。

最後是,緊急但不重要的事情,適用於安排並執行一次性能完成的事情,並不適合長期堅持的事,否則孩子就會進入一種忙碌且盲目的狀態。

03

在童話故事《小王子》裡有這樣一個情景,一隻狐狸對小男孩說:

“你下午4點鐘來,那麼從3點鐘起,時間越臨近,我就會感到幸福。
相反,你越晚來或遲到了,我就會坐立不安。
但是,如果你沒有提前打招呼,突然到訪我就不知道什麼時候準備好心情......”

由此可見,規律可以帶給孩子安全感,幫助他們培養自律的品質。
雖然按照計劃表做事情,看上去有點有點循規蹈矩,但優秀的孩子,往往能把這些細小的事情做好,把控到位。

同樣,孩子並也會意識到“我可以安排自己的生活,我是有能力的,也會更願意遵守自己參與創建的規則。”

其實,時間管理最大的價值並不是學會如何控制時間。而是利用生活與作息規律,讓孩子進行自我管理——自律,影響孩子最終的素質,也是獲得成功的關鍵。

如果孩子暫時還沒能完全掌握這種習慣,父母不必過於著急,你只需要想:任何一個孩子都潛藏著無限的可能性,他在某一方面有所不足,必定會在其他方面有所發展。

 

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